【山东】2025年高考山东卷生物高考真题+答案

整体而言，对比往年的山东高考卷，2025年试题的核心考查的内容和模块分布无明显变化，但2025年山东试题的难度较往年降低，试题在延续山东卷能力立意传统的同时，强化核心概念的直接考查（60–70%），减少复杂情境与阅读量。
选择题：重必备知识和关键能力的考查
（情境变简单，逻辑链变短）
考查对比、归纳与推理能力

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第1题要求学生通过归纳（不同细胞器的组成成分）与推理（核酸的功能定位）得出结论，体现思维的逻辑性；
第4题以细胞利用葡萄糖进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程为情境，考查有氧呼吸和无氧呼吸的阶段差异及联系；
第5题以豌豆细胞核中淀粉酶基因的遗传信息传递过程（复制、转录、翻译）为情境，要求学生通过对比分析三个过程的差异（如场所、模板、产物）；
第13题以“绿叶中色素的提取和分离”实验为背景，考查实验操作中“干燥”相关步骤的原理和注意事项。
考查演绎推理、模型分析能力
第7题以某动物家系的伴性遗传为情境，考查学生依据伴性遗传规律，运用分支思想和乘法原理推导遗传概率的能力；
第8题以神经细胞动作电位和静息电位的离子运输机制为情境，考查学生构建因果推理的逻辑链条能力，分析离子浓度变化、通道通透性改变以及钠钾泵对膜电位的影响；
第10题以果实脱落的激素调控过程示意图为情境，考查多种激素间的协同或拮抗作用；
第12题以某动物种群在一段时间内的能量变化为情境，考查学生通过逻辑推理和数学建模分析能量各组分的关系。
考查对实验设计的理解
和由结果推理结论的能力
第2题以酵母菌在高盐环境中的离子转运机制为情境，考查学生在实验情境的分析能力，依据浓度梯度、能量需求等判断高盐培养下酵母菌不同转运蛋白的运输方式和特点；
第15题以探究深海淤泥中纤维素降解菌在不同压强、不同碳源培养基上的生长情况为实验情境，考查学生进行组别间实验自变量与结果的对比分析能力；
第16题以研究某藻释放 H2的培养条件为实验情境，考查实验条件设置、实验结果分析能力。
考查核心概念辨析
第3题以细胞凋亡、细胞焦亡为情境，考查细胞凋亡与细胞焦亡的机制差异；
第9题以病毒感染导致细胞癌变及交感神经调控癌细胞转移为情境，考查免疫自稳、免疫防御、免疫监视的区别。
考查信息提取、理解和应用能力
第18题以不同类型的低钠血症为情境，考查学生结合题干对低钠血症的分类依据等信息推理不同激素分泌异常与病症的对应关系；
第19题以种群生态学中的临界密度、环境容纳量（K 值）为情境，考查学生的图文转换能力和逻辑推理能力。
非选择题
分步设问、分层递进，降低难度
（遗传大题可解，基因工程别怕）
非选择题共5道，对比24年，25年非选择题的知识模块占比和分布没有太大改变，但文字阅读量、图表量（25年非选题4图1表，24年6图2表）、作答字数显著降低。
第21题
24年山东高考生物的21题主要考查的内容是光合作用的原理和影响因素分析，但涉及光合作用的原理、光合作用发生场所、光合产物运输、植物激素对生命活动调节等相关内容，还有图表分析，实验结果分析、综述原因分析等能力的考查。（你就说难不难，你想不想做）
而25年就友好很多，以绿藻在高光强下的光合机制为情境，结合叶绿体结构、光合作用与细胞呼吸的物质转化过程，考查考生对光合作用过程、同位素示踪法应用及光能损伤修复机制的理解，前2小问属于基础且常规的填空，最后1问需要积累知识背景（或做题经验），而这，恰恰我们有。
第22题
24年、25年山东生物高考试题的第22题都是二倍体两性花植物的某些相对性状的杂交实验为情境，但不同的是：
24年试题：需要学生先完成子代性状分离比的实验论证，再根据遗传性状分析→PCR 分析→电泳结果分析的思维路径，推断该二倍体两性花植物相对性状的遗传特点。
25年试题：
①分析杂交实验结果；
②结合三体减数分裂特点推理基因的遗传规律；针对染色体结构变异类型，利用 PCR 结果进行逻辑推断，设计测交实验验证变异机制。
即使备考时被虐了千百遍，放弃了千万遍，但是25年山东遗传题，是可做的、是不能放弃的！更何况，你还非常有眼光，选择了好课在线，用正确的逻辑高效学习生物。三体减数分裂的规律讲的明明白白的，想不拿分都难。
第23题
25年试题和24年考查知识相似，以动物生理活动为情境，考查内环境稳态和调节机制方面的内容，同样涉及到实验设计分析。相较而言，25年试题难度低一点。
第24题
25年试题和24年考查知识相似，但25年试题难度较24年低，主要考查了群落的物种丰富度、群落的空间结构、群落的物种组成等基础知识，25年还考查了生态系统稳定性的分析。
第25题
25年试题和24年考查知识相似，都考查了基因工程的相关内容，但25年试题更侧重基因工程工具酶的作用机制、重组质粒的构建和鉴定逻辑，难度较24年试题显著降低。

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