2025年河南省中考英语试卷分析
2025年河南省中考英语试题在保持题量、分值等方面稳定的前提下，做到了“稳中求变，变中求新”。试卷所选材料新颖独特，贴近学生生活。语篇涵盖了人与自我，人与社会、人与自然三大主题内容。通过设置需要学生思考，分析，解决问题的层次性试题任务，全面考查学生学习理解、应用实践和迁移创新等三个层次的英语学科关键能力。
听力理解
听力理解话题多样，涵盖了日常生活、家庭学校活动、兴趣爱好等，符合中考听力的常见情景。第一节短对话聚焦生活化场景，词汇简单，以基础信息提取为主，难度较小；第二节听力对学生要求有所提高，如第6题需根据对话双方的称呼，语气及用语归纳出对话双方的关系；第12和14题两次考查了学生在独白或对话中获取时间信息的能力。第三节听力填空为2025年中考英语新题型，该题型较以往图片排序题，难度有所增加，更加聚焦“听辨—记录—应用”的任务型语言能力，力求提升学生听力细节处理能力（如捕捉核心实词）和词汇拼写基本功（如单词大小写）。
阅读理解
阅读理解的四个语篇话题继续围绕三大主题展开，体裁涵盖应用文，记叙文，说明文等，取材新颖多样。其中A篇是一则社区有机食品市场广告，考查学生提取关键信息能力，信息易定位，学生细心即可找出正确答案。B篇文章是一个校园小故事，题目既有较为基础的细节抓取与定位题，如28题“Which subject was Mary good at?”,也有人物形象推理题，还有更高阶的主题归纳与逻辑填空题，如29题考查了学生从文中领悟的道理，体现了学科育人的功能。C篇科普阳光对人的影响，结构清晰，兼具科学性与生活指导。其中33题为易错题，本题询问哪一个选项是观点（opinion）,学生们容易因为思维定势，选择与文本中某些内容相同的句子，而忽略了opinion本身的意义。D篇内容是有关任务管理的建议，考查语篇连贯性与逻辑推理，训练学生预判空格功能的能力（如举例、步骤、总结等）。
完形填空
完形填空讲述伐木工Kent帮助乞丐Clark通过劳动自立的故事，展现“授人以渔”的智慧与善良，情节温暖，传递助人方式与自立精神的价值观。题目考查内容主要以相同词性的词义辨析为主，如spare（匀出）与collect（收集），sold out（售罄）与used up（用完），容易因语境理解不足而选错。其次也有人物情感分析题，如Clark的excitement（兴奋）需结合“首次赚钱”的情节推断。
语篇填空
语篇填空第一节围绕“画圣吴道子”的生平与艺术成就展开，传递工匠精神与文化自信。词汇涉及人物、动作（turn，travel）、数量（many）、时间（year）等，考查词汇变形与语境匹配。学生易错点在于：60题，学生未能结合语境把travel变成过去式，62题未能看出turn…into…短语，以及65题未掌握be considered as（被视为…）短语或未看出被动语态的语法。
第二节以“鱼的生活”为主题，通过对比鱼的自由与人类生活的规则，表达对自我生活的认同。主要考查固定搭配（as long as）、冠词（the sun）、介词（worry about）、非谓语（to sleep）与系动词（is）,强化语法与韵律的结合，增强英语学习的趣味性与人文性。
补全对话
补全对话围绕校园机器人俱乐部展开，体现科技与兴趣社团话题，契合“人与社会”主题语境，引导学生关注科技创新。该对话主要考查话题引入，信息询问，观点回应，评价补充等方面的语句，对大多数学生来说难度不大，要求学生平时多注意话题积累与背诵，关注对话语境。
书面表达
书面表达以“毕业合唱搭档”为主题，任务为发言稿写作，模拟课堂真实交际，考查语言输出的实用性（如清晰表达需求，说服听众等），提升学生对不同交际目的（招募、说服、展示）的表达能力，落实“用英语做事”的课标理念。题目中给学生提供了要点提示和结构指导，提醒学生从性别偏好、能力要求（如擅长唱歌）、性格特质（如“开朗，利于团队协作”）构思，引导结构化表达，训练逻辑思维。
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