震惊🙈题型完全刷新!!!新高考正在用文献学博士的阅读量、诗人的敏感度、史学家的整合力筛选考生,你还在用”模板+套作“对抗命题组的降维打击吗?
1.实用类文本革新
种植说明文采用”古今对话“形式(《花经》问答体与《种树郭橐驼传》比较),较2024年纯科普文本更突出传统文化传承。
2.文学类文本阅读创新
双文本对比阅读成为固定题型(如《鼓书艺人》选段与老舍自述),2024年仅为单文本+客观题。
新增”象征系统分析“考点(如江水、彩虹的多元象征义),要求结合抗战背景解读文学意象。
3.文言文考查深化
· 新增”文献辨伪“主题(如崔述《考信录》),要求考生分析古代文本的流变过程(如”嫠不恤纬“典故的三重衍变),较2024年单纯考查文言实词、断句更强调批判性思维。
·阅读Ⅲ首次采用”多文本互证“形式,通过《左传》《列女传》《韩诗外传》三则材料对比,揭示同一母题在不同典籍中的变异。
4. 写作命题转向
◦ 材料组合更具张力:老舍的”失语“、艾青的”嘶哑歌唱“、穆旦的”带血拥抱“构成”沉默-发声-行动“的逻辑链,较2024年单一情境作文更考验思辨整合能力。
◦ 新增”文学化表达“要求,三则材料均出自现代诗歌/小说,暗示考生需在议论文中融入抒情性表达。
因此高考的文言文、文学鉴赏需依赖长期阅读,临时突击无效。小初不建立逻辑分析能力,高中面对学术化文本(如文献辨伪、象征解码)将寸步难行。
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